Certificación Celi/Plida/Cils
Los estudiantes pueden obtener, previa solicitud, un documento (oficialmente reconocido) apto para certificar el nivel de competencia lingüística alcanzado en el idioma extranjero, si aproban el examen Celi/Plida/Cils
StudioLingue Cola di Rienzo Roma CURSOS DE ITALIANO PARA EXTRANJEROSEN ROMA●desde 2003 Centro de Preparación para los Exámenes Celi/Plida/Cils
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2023/24: Los CURSOS son en PRESENCIA
| Celi/Plida/Cils |
|---|
| Todos nuestros cursos grupales regulares preparan al examen Celi/Plida/Cils |
| LIVELLI | ||
|---|---|---|
| Livelli Scolastici | Livelli Europei | |
| Base | A2 | |
| Elementare | B1 | |
| Intermedio | B2 | |
| Avanzato | C1 | |
| Avanzato Superiore | C2 | |
Perché una certificazione valida
Una certificazione internazionalmente riconosciuta garantisce, non solo un apprendimento serio e ben strutturato della seconda lingua, ma offre anche professionalità e mobilità nel mondo del lavoro, creando nuove opportunità per gli studenti che vogliano studiare all'estero e per le aziende che intendano assumere personale qualificato.
Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue
| Livello Avanzato | |
|---|---|
| C2 | C1 |
| È in grado di comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò che ascolta o legge. Sa riassumere informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo coerente le argomentazioni e le parti informative. Si esprime spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso e rende distintamente sottili sfumature di significato anche in situazioni piuttosto complesse. | È in grado di comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa ricavare anche il significato implicito. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. |
| Livello Intermedio | |
| B2 | B1 |
| È in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. È in grado di interagire con relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti e esprimere un’opinione su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opzioni. | È in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero, ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti. |
| Livello Elementare | |
| A2 | A1/th> |
| Riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Riesce a comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. | Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e altri ed è in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce, le cose che possiede). È in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare. |
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